PROPAGAČNÍ VÝTVARNICTVÍ – PROPAGAČNÍ GRAFIKA
82-41-M 007
Plakáty, inzeráty, informační tabule, firemní loga, piktogramy, orientační systémy, neonové reklamy, obalový design a mnoho dalšího... to jsou atributy dneška, to je suma znaků každodennosti, bezprostředně nás oslovujících, lapidárně sdělujících, dokonce agresívně útočících.
Koho z těch, kteří mají touhu tvořivě se vyjadřovat neláká podílet se osobní účastí, vlastním přínosem na tomto živém a barvitém obraze přítomnosti? Inspirující charakter doby (přiznejme i varovně skličující) dává výtvarnému pedagogovi motivaci, aby vybízel své student k její interpretaci.
Aktuálnost propagační grafiky, grafického designu si bytostně uvědomoval již zakladatel Školy umění ve Zlíně Jan Baťa, který měl na mysli vedle jiných aspektů zejména optimální reklamu svých výrobků. Připomeňme všechny, kteří se na výuce a profilu oboru grafika podíleli a podílejí od založení školy v roce 1939 až do dnešních dnů. Do roku 1945 zde působil, ještě
v době existence školy ve Zlíně, profesor Eduard Milén. Po reformě, zestátnění a přestěhování školy do Uherského Hradiště v letech 1953 až 1969 pak Jaroslav Kořínek, 1967 - 81 František Nikl a 1981 - 97 Jan Hanáček. Od roku 1997 vede obor Kamil Mikel.
Program a koncepce výuky byli vázány od počátku na poznatky opírající se zejména
o podnětné myšlenky Bauhausu. Dodnes je mnohé z tohoto systému aktualizováno.
Výuka je rozvržena do čtyř let. Prolínají se v ní výtvarné disciplíny s výtvarně řemeslnými a teoretickými. V prvních dvou ročnících převažuje rozvoj základních kreslířských dovedností a osvojování si výtvarných pravidel - vztahů tvarů, linií, světla a barvy a jejich integrace
v kompozici. Studenti se postupně učí abstrahovat reálnou skutečnost, výtvarně účinně používat grafickou stylizaci a zkratku. Seznamují se s vývojem písma a typografie a tříbí si vlastní citlivost k písmu jako výsostnému komunikativnímu prostředku. Jak v písmu, tak
v kompozičních záměrech využívají jako účinného nástroje počítačovou techniku.
Ve vyšších ročnících se objevují náročnější úkoly: návrhy propagačních materiálů v širším a uceleném rozsahu, řešení jednotného vizuálního firemního stylu, velkoplošných reklam, obalového designu aj. Aktuální je rovněž grafická úprav tiskovin, časopisů, knih a tvorba ilustrací.
Celým studiem prolíná i výuka klasických grafických technik v široké škále od suché jehly až po sítotisk. Praktická výuka je doplněna o speciální technologii, která se zabývá materiály, historií a vývojem grafiky a polygrafie a jejich technik.
Při výchově a vzdělávání studentů je důležitá podpora jejich individuality a zdůraznění tvořivosti. Tyto hodnoty jsou spojeny se společenskými aspekty výchovy ke svobodě a lidství.
Celkovému rozhledu a vzdělání slouží školní knihovna, muzea, galérie, studijní cesty a pobyty. K dispozici jsou i nová média jako například internet.
Jaký je konečný efekt studia a s ním související profil absolventa a jeho perspektiva? Měla by to být osobnost připravená pro práci v různých reklamních agenturách, redakcích, nakladatelstvích atd. Rovněž tvořivá bytost schopná pracovat a existovat jako samostatný výtvarník, anebo rozhodnutá pokračovat v dalším studiu na některé z vysokých škol výtvarné či výtvarně pedagogické orientace.
Přejme si talenty, které budou reprezentovat především sebe, ale také celou školu a celou národní kulturu.
ak.mal. Kamil Mikel
/vedoucí oboru/
